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摘要 :常用聚散功能训练方法及训练难度调整方法如表4-6、表 4-7所示,下面日照验光配镜培训学校的老师将介绍临床常用的训练项目之互补色、偏振光及液晶滤光片中的红绿可变立体图。...
常用聚散功能训练方法及训练难度调整方法如表4-6、表 4-7所示,下面日照验光配镜培训学校的老师将介绍临床常用的训练项目之互补色、偏振光及液晶滤光片中的红绿可变立体图。
红绿可变立体图:训练目的是提高正负融像性聚散幅度、降低融像性聚散反应潜伏期、提高融像性聚散反应速度。
所有可变立体图都是两张一套,一张红色图案视标、一张绿色图案视标,除了颜色和视差不同以外,两张训练卡是一样的,如图4-4所示。通过水平分离两张训练卡产生不同的聚散需求。训练时右眼前加红色镜片,左眼前加绿色镜片,这时,右眼只能看到训练卡的绿色视标,左眼只能看到红色视标。将绿色视标训练卡向左拉,红色向右拉就产生集合需求,迫使右眼随绿色视标向左转,左眼随红色视标向右转,进行集合运动。如果绿色视标卡向右移,红色视标卡向左移,则进行散开运动。
立体图底部有一个刻度标尺,用以显示卡片分离所产生的聚散需求量,以三棱镜度为位。不过需要强调的是,只有当患者距训练卡的距离为40cm时,刻度尺的度数才是准确的。
可变立体图可以改变聚散需求,因此在训练早期非常有用,往往是正、负融像性聚散功能的第一项训练。早期,对差的功能进行训练时,往往比较困难,可变立体图的优势在于从容易的方向开始,逐渐向差的功能过渡。比如,对于集合不足患者进行功能训练时,最初任何集合训练量都会有难度,利用可变立体图可以从容易的散开功能训练开始,逐渐减小散开需求,并过渡到集合训练。
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